Traduction en français des leçons hebdomadaires de la BBC, 6 Minute English, The English We Speak
L'émission "6 Minute English" du jeudi 25 juillet 2024 sur le site de la BBC
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/features/6-minute-english
a pour titre : "Why read books, not screens?"
Vous trouverez ci-dessous ma traduction en français pour ce texte et plus bas un lien de téléchargement de cette traduction au format PDF.
Phil: Hello. This is 6 Minute English from BBC Learning English. I’m Phil.
Georgie: And I’m Georgie. For me, there’s nothing like reading a book – I love turning the pages and the smell of the paper. But nowadays, the fact is that much of the time we read from electronic screens, not paper.
Phil: Yes. Like Georgie, I love books. I also find that too much screen time hurts my eyes. But the availability of digital information means that I end up reading from screens most days.
Georgie: So, apart from sore eyes, is this a problem? Is reading from screens harmless, or could it be damaging us in some way, such as reducing our attention span - the length of time that someone can keep concentrated on what they are doing? That’s what we’ll be discussing in this programme, and of course, we’ll be learning some useful new vocabulary too.
Phil: Great, but first it’s time for my question. Whether you prefer paper or screens, as humans we’re now reading more words than ever before. So how many words does the average person read a day? Is it: a) 50,000 words b) 100,000 words or, c) 200,000 words?
Georgie: I’ll guess it’s 50,000 words a day.
Phil: OK, Georgie, we’ll find out the correct answer later in the programme. Of course, there’s little doubt that any kind of reading is good for you. Here’s Cressida Cowell, author of the How to Train Your Dragon children’s books, speaking with BBC Ideas:
Cressida Cowell: Reading brings three magical powers - creativity, intelligence, and empathy. Reading for the joy of it is one of the two key factors in a kid’s later economic success. You're more likely to not be in prison, to vote, to own your own home. All of these advantages and benefits happen as a result of literacy.
Georgie: Cressida talks about the importance of reading for the joy of it. When you do an activity for the joy of it, you do it simply for the pleasure of doing it, rather than as a way to gain something else.
Phil: Cressida lists the many benefits of reading for children, including economic success in later life. But many of these benefits depend on a state known as 'deep reading' – analysing a text to understand its deeper meaning. And in test after test, researchers have shown that 'deep reading’ skills develop better when kids read from books.
Georgie: Professor Maryanne Wolf is a teacher, and advocate for children’s literacy around the world. Here, she explains more about ‘deep reading’ to BBC Ideas:
Professor Maryanne Wolf: When we read at a surface level, we're just getting the information. When we read deeply, we use much more of our cerebral cortex. Deep reading means that we make analogies, we make inferences ['ɪnfərənsɪz], which allows us to be truly critical, analytic, empathic, human beings. […]
Phil : Bonjour. C’est 6 minutes en anglais de BBC Learning English. Je m’appelle Phil.
Georgie : Et moi Georgie. Pour moi, rien ne vaut la lecture d’un livre. J’adore tourner les pages et l’odeur du papier. Mais de nos jours, le fait est que la plupart du temps, nous lisons des écrans électroniques et non du papier.
Phil : Oui. Comme Georgie, j’adore les livres. Je trouve aussi que trop de temps d’écran me fait mal aux yeux. Mais la disponibilité des informations numériques signifie que je finis par lire sur des écrans la plupart du temps.
Georgie : Donc, à part des yeux douloureux, est-ce un problème ? La lecture sur écran est-elle inoffensive ou pourrait-elle nous nuire de quelque façon, telle qu’en réduisant notre capacité d’attention, c’est-à-dire la durée pendant laquelle quelqu’un peut rester concentré sur ce qu’il fait ? C’est ce dont nous allons parler dans cette émission et, bien sûr, nous apprendrons également du nouveau vocabulaire utile.
Phil : Super, mais il est d’abord temps de poser ma question. Que vous préfériez le papier ou les écrans, en tant qu’êtres humains, nous lisons désormais plus de mots que jamais auparavant. Alors, combien de mots lit-on en moyenne par jour ? Est-ce : a) 50 000 mots, b) 100 000 mots ou c) 200 000 mots ?
Georgie : Je suppose que c’est 50 000 mots par jour.
Phil : OK, Georgie, nous découvrirons la bonne réponse plus tard dans l’émission. Bien sûr, il y a peu de doute que n’importe quel type de lecture soit bon pour vous. Voici Cressida Cowell, auteur des livres pour enfants ”Comment dresser votre dragon”, s’exprimant dans [l’émission] BBC Ideas :
Cressida Cowell : La lecture apporte trois pouvoirs magiques : la créativité, l’intelligence et l’empathie. Lire pour le plaisir est l’un des deux facteurs clés de la réussite économique future d’un gamin. Vous avez plus de chances de ne pas être en prison, de voter, de posséder votre propre maison. Tous ces avantages et bénéfices découlent du fait de savoir lire et écrire (alphabétisation).
Georgie : Cressida parle de l’importance de lire pour le plaisir. Lorsque vous faites une activité pour le plaisir, vous la faites simplement pour le plaisir de la faire, plutôt que de façon à gagner quelque chose d’autre.
Phil : Cressida énumère les nombreux avantages de la lecture pour les enfants, notamment la réussite économique plus tard dans la vie. Mais bon nombre de ces avantages dépendent d’un état connu sous le nom de ”lecture approfondie” : l’analyse d’un texte pour en comprendre le sens profond. Et test après test, les chercheurs ont montré que les compétences de ”lecture approfondie” se développent mieux lorsque les gamins lisent des livres.
Georgie : La professeure Maryanne Wolf est enseignante et défenseure de l’alphabétisation des enfants dans le monde entier. Ici, elle explique plus en détail ce qu’est la ”lecture approfondie” dans [l’émission] BBC Ideas :
La professeure Maryanne Wolf : Lorsque nous lisons à un niveau superficiel, nous recevons juste des informations. Lorsque nous lisons en profondeur, nous utilisons beaucoup plus notre cortex cérébral. La lecture approfondie signifie que nous faisons des analogies, que nous faisons des inférences, ce qui nous permet d’être des êtres humains véritablement critiques, analytiques et empathiques. […]
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[…] The reality is, it's not what, or how much we read but how we read, that's really important. The very volume is having negative effects because to absorb that much, there's a propensity [prə'pensəti] towards skimming.
Phil: Professor Wolf's research shows that reading from screens encourages reading at the surface level – quickly and superficially looking at what can be easily understood. Reading books, on the other hand, activates different areas of the brain, allowing a reader to develop positive traits like empathy, and to understand the deeper level of a book, including analogies and inferences. An analogy [ə'nælədʒi] is a comparison between things that have similar features. For example, you might talk about the human heart using the analogy of a pump [pʌmp].
Georgie: An inference is a guess, opinion, or conclusion that you make based on the information you already have. For example, seeing smoke in the distance you would make an inference that there's fire. It’s these types of deeper, more subtle ['sʌtl] understanding that we get from reading books.
Phil: So, why is it that reading from screens doesn’t develop these skills in the same way? Well, the answer has to do with the volume, the sheer number of words, pings and notifications that screens bombard us with every day. Instead of deep reading, this encourages skimming - reading rapidly in order to get a general overview of something. I think it’s time to reveal the answer to my question, Georgie. I asked you how many words does the average modern person read a day.
Georgie: And I guessed it was 50,000 words.
Phil: Well, you were half right. In fact, the correct answer was double that – 100,000 words. Right, let’s recap the vocabulary we've learned from this programme starting with attention span, the length of time that someone can stay concentrated on one thing.
Georgie: If you do something for the joy of it, you do it simply for the pleasure you get, rather than as a way to get something else.
Phil: The phrase on the surface level describes looking at something quickly and superficially rather than trying to understand its full, deeper meaning.
Georgie: An analogy is a comparison between things that have similar features, for example, a human heart and a pump. And an inference is a guess or conclusion that you make based on the information you already have, like inferring fire from seeing smoke.
Phil: And finally, skimming is reading rapidly in order to get a general overview of the text being read [red]. Once again, our six minutes are up. Goodbye for now!
Georgie: Bye!
[…] En réalité, ce n’est pas ce que nous lisons ou la quantité que nous lisons qui sont vraiment importants, mais comment nous lisons. Le volume lui-même a des effets négatifs, car pour absorber autant que ça, on a une propension à lire en diagonale (survoler le texte).
Phil : Les recherches du professeur Wolf montrent que la lecture sur écran encourage la lecture superficielle, c’est-à-dire à regarder rapidement et superficiellement ce qui peut être facilement compris. La lecture de livres, par contre, active différentes zones du cerveau, permettant au lecteur de développer des traits de caractères positifs comme l’empathie et de comprendre le niveau plus profond d’un livre, y compris les analogies et les déductions. Une analogie est une comparaison entre des choses qui ont des caractéristiques similaires. Par exemple, on pourrait parler du cœur humain en utilisant l’analogie d’une pompe.
Georgie : Une inférence (déduction) est une supposition, opinion ou conclusion que vous faites sur la base des informations dont vous disposez déjà. Par exemple, en voyant de la fumée au loin, vous pouvez en déduire qu’il y a un feu. C’est ce type de compréhension plus profonde et plus subtile que nous obtenons en lisant des livres.
Phil : Alors, pourquoi la lecture sur écran ne développe-t-elle pas ces compétences de la même manière ? Eh bien, la réponse a quelque chose à voir avec le volume, le simple (pur) nombre de mots, les tests de connexion et les notifications dont les écrans nous bombardent chaque jour. Au lieu d’une lecture approfondie, cela encourage le survol : une lecture rapide afin d’avoir une vue d’ensemble générale de quelque chose. Je pense qu’il est temps de révéler la réponse à ma question, Georgie. Je vous ai demandé combien de mots une personne moderne moyenne lit par jour.
Georgie : Et j’ai estimé que c’était 50 000 mots.
Phil : Eh bien, vous aviez à moitié raison. En fait, la bonne réponse était le double de ça :100 000 mots. Bon, récapitulons le vocabulaire que nous avons appris dans cette émission, en commençant par capacité d’attention, la durée pendant laquelle quelqu’un peut rester concentrée sur une chose.
Georgie : Si vous faites quelque chose pour le plaisir, vous le faites simplement pour le plaisir que vous en retirez, plutôt que de manière à obtenir autre chose.
Phil : L'expression à un niveau superficiel désigne le fait de regarder quelque chose rapidement et superficiellement plutôt que d'essayer de comprendre sa signification complète et plus profonde.
Georgie : Une analogie est une comparaison entre des choses qui ont des caractéristiques similaires, par exemple, un cœur humain et une pompe. Et une inférence est une supposition ou une conclusion que vous faites sur la base des informations dont vous disposez déjà, comme déduire un incendie en voyant de la fumée.
Phil : Et enfin, la lecture en diagonale (survol du texte) consiste à lire rapidement de façon à obtenir une vue d'ensemble générale du texte lu. Une fois de plus, nos six minutes sont écoulées. Maintenant au revoir !
Georgie : Au revoir !
